บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วัน/เดือน/ปี  7 เมษายน  2558 ครั้งที่  14

>>> การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ <<<

 ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

>> เป้าหมาย <<

•          การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

•          มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

•          เด็กรู้สึกว่า “ฉันทำได้”

•          พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

•          อยากสำรวจ อยากทดลอง

>> ช่วงความสนใจ <<

•          ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

•          จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

>> การเลียนแบบ <<

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

•          เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

•          เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

•          คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

 >> การรับรู้ การเคลื่อนไหว <<

•          ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

•          ตอบสนองอย่างเหมาะสม

 >> การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก <<

•          การกรอกน้ำ ตวงน้ำ

•          ต่อบล็อก

•          ศิลปะ

•          มุมบ้าน

•          ช่วยเหลือตนเอง

>> ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ <<

•          ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

•          รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

>> ความจำ <<

•          จากการสนทนา

•          เมื่อเช้าหนูทานอะไร

•          แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง

•          จำตัวละครในนิทาน

•          จำชื่อครู เพื่อน

•          เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

•          จัดกลุ่มเด็ก

•          เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ

•          ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

•          ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

•          ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

•          ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

•          บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด

•          รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

•          มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

•          เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

•          พูดในทางที่ดี

•          จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว

•          ทำบทเรียนให้สนุก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-การนำไปประยุกต์ใช้ในกาจัดกิจกรรมให้กับเด็กการที่จะจัดกิจกรรมแต่ละอย่างช่วงเวลาเหมาะสมกับวัยของเด็กหรือไหมช่วงความสนใจของเด็กพิเศษ ประมาณ 2-3 นาที ครูต้องฝึกให้เด็กมีสมาธิก่อนที่จะทำกิจกรรมในแต่ละอย่างในการจัดกิจกรรมควรหากิจกรรมที่สั้นๆไว้ก่อนแล้วค่อยๆจัดกิจกรมที่มีลักษณะที่ยาวขึ้นในช่วงหลังและการที่จะให้เด็กทำกิจกรรมในแต่ละอย่างครูควรที่จะให้เด็กได้จับคู่เล่นที่เหมะสมเด็กพิเศษจับคู่กับเด็กปกติเพื่อให้เด็กพิเศษได้ทำตามเด็กพิเศษหรือการเลียนแบบนั่นเอง

การประเมิน

ตนเอง>>>เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังครูสอนเป็นอย่างดี แต่ก็มีบางครั้งที่คุยกับเพื่อนบ้างแต่ก็ตั้งใจฟังอาจารย์สอนนะคะ

เพื่อน>>>เพื่อนก็ตั้งใจเรียน ไม่คุยกันเสียงดังในขณะที่ครูกำลังสอนให้ความสนใจในการเรียนเป็นอย่างดี

อาจารย์>>>แต่งกายสุภาพ  พูดจาไพเราะน่าฟัง มีความตั้งใจในการสอนเป็นอย่างมากมีการอธิบายในเนื้อหาจนนักศึกษาเข้าใจและมีกิจกรรมที่สนุกๆมาให้นักศึกษาได้ทำอยู่บ่อยๆ